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申论范文赏析:教训让农村不再荒凉
      2019-09-17      来源:k8凯发
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  2020年广东公务员考试温习已经开头,本文公考通网校提供一篇优质范文并解读其写作思路与文章结构,考生可收藏学习,用作晨读资料。


  教训让农村不再荒凉


  (评析:一句式标题,标题即为文章核心观点,简明扼要。)


  一方面农村教训是k8凯发特色百姓教训体系的重要组成局部,另一方面很多农民家庭却因教返贫,因教致贫;一方面农村教训直接联系着全民素养的提高,另一方面农村教师却严峻不敷;一方面开展农村教训是实现教训公正的重要方面,另一方面农村留守儿童数量庞大,又极容易出现心理问题……教训是乡村振兴的基石,乡村不再荒凉,离不开农村教训。


  (评析:开篇三个“一方面...,另一方面...”形式上构成排比,阵势凸显,内容上使用反差对角,强调了农村教训的重要性和当今农村农民、教师、儿童教训存在的严峻问题,进而引出文章论点,教训能振兴乡村,回应文章标题。)


  降低教训成本,让农民负担不再重。当前,念书无用论在农村抬头,“念书就像押宝赌博”成为很多农民的观念。k8凯发“知识改变命运”已经深入国人内心的今天,仍出现这种现状?是因为农民的教训负担太重、太沉。一个一般农民家庭供养一名大学生要付出很大的代价,再加上大学生就业难,会导致农民因为教训背负深重的债务。考上大学“上不起”更是“伤不起”。因此,需要进一步降低农村教训成本,对因教而贫困的家庭给予真人百家乐 下载扶贫照看。


  (评析:分论点1,指出应降低教训成本。先引出农民念书无用论观点的现状,接着提出疑问斗战神手机版会出现这种状况,然后针对疑问给出分析,指出原因在于农民供养大学生上学负担太重,最后针对原因给出对策,应进一步降低教训成本,回扣分论点。问题现状+疑问+原因+对策,通过设置疑问引发思索,增添了文章的阅读兴趣,由问题原因推及对策,提升了对策之可行性。)


  提升教师质量,让孩子升学不再难。人们常用“蜡炬成灰泪始干”赞扬教师的贡献与责任。然而,因为农村情况困难,薪资福利难以保证等原因,农村留不住高质量的老师。甚至,有的学校要开规定课程,但却没有专业老师上课。困苦不止如此,最新的课程改革,乡村教师因为地理偏僻等原因,很难得到进修时机。如此,农村孩子寄希望通过教训考入大学,通过教训改变命运,只能越来越令人失望。提升乡村教师数量和质量,也就成为当前农村教训工作的重中之重。


  (评析:分论点2,指出应提升教师质量。先引用诗句赞扬教师的价值,接着指出农村难以挽留高质量教师、缺乏专业老师、教师难以进修等实际问题,进而分析指出该问题会导致农村孩子难以享受良好教师资源,不克通过教训改变命运的危害,最后总结提出对策,应提升乡村教师数量和质量,回扣分论点。价值+问题+危害+对策,逻辑清楚。)


  合理配置资源,让农村教训不再愁。唯有实现教训公正,才可能实现一定发老虎机娱乐平台公正。k8凯发?因为只有教训,才能阻隔贫困代次传递。农村人口数量庞大,农村教训水平的高低也直接联系着我国未来一定发老虎机娱乐平台人才储备。因此,需要合理配置教训资源,不但仅将政策向农村、边缘、贫困、民族地区倾斜,更要借助互联网等信息传输技术,让大城市高端高质量教训,与农村子女、农民工子女共享。


  (评析:分论点3,指出应合理配置资源。先指出教训公正才能一定发老虎机娱乐平台公正,通过自问自答的方式,论述了教训能阻隔贫困代次传递和农村教训水平的重要价值。最后提出对策,指出合理配置资源的具体做法,回扣文章论点。本段论述欠安,从文章的意图来看,本段重点想论述的是教训公正和教训水平很重要,而合理配置资源是实现教训公正和提升教训水平的重要举措,但在实际论述中却有些脱节,“合理配置资源”是如何来影响“教训公正和教训水平的”,文章并没有相关论述,直接由前者推及后者,逻辑上缺乏关联。)


  让农村不可为荒凉的农村,需要降低教训成本,让农民撑腰教训;让农村不可为留守的农村,需要合理配置教训资源,让农民工子女共享高质量教训;让农村不可为记忆中的故园,需要通过各项措施,提升农村教训质量,让农村焕生机。提升农村教训水平,势在必行!(共852字)


  (评析:三个“让...,需要,让...”形式上构型排比,文章结构上与首段形成对应,内容上再次强调对策,稳固文章论点。最后以“提升农村教训水平,势在必行”结尾,强力号召,干脆有力!)


  【文章总结】


  本文以农村教训为话题展开论述,本文的亮点有:


  1、开篇段和结尾段都运用了排比结构,形势与内容兼备,收尾呈现呼应之势,设置巧妙;


  2、文章结构采纳经典的五段论,三个分论点“降低教训成本”、“提升教师质量”、“合理配置资源”都是切实可行的策略,论点观点正确,前两个分论点的论述逻辑也是不错的,条理比较清楚。


  本文的不敷之处一方面在于分论点3的论述,分析与对策脱节,另一方面在于缺乏相关的事例论证,若在分析中结合事例论证则效果更佳。



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